承德焊接鋼管廠家是機(jī)械工程技術(shù)人員和管理人員必須掌握的一門綜合性應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)課程。在教學(xué)計(jì)劃中，本課程有聯(lián)系設(shè)計(jì)類課程與制造工藝類課程的紐帶作用，也有從基礎(chǔ)課及其他技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)過渡到專業(yè)課教學(xué)的橋梁作用。本課程的任務(wù)在于讓學(xué)生獲得互換性與技術(shù)測(cè)量方面的基本知識(shí)及一定的工作能力，為進(jìn)一步應(yīng)用公差標(biāo)準(zhǔn)及掌握測(cè)量技術(shù)打下基礎(chǔ)。本課程的具體要求如下。螺旋焊管廠家建立互換性的基本概念，了解公差配合標(biāo)準(zhǔn)及其應(yīng)用。明確本門學(xué)科的基本觀點(diǎn)，確切了解并熟悉互換性方面的基本術(shù)語(yǔ)，能看懂并繪制公差與配合圖解，熟悉圓柱體公差與配合制的結(jié)構(gòu)、規(guī)律、特征及基本內(nèi)容，知道其他公差制的特點(diǎn)與主要內(nèi)容，知道選擇公差與配合的原則與方法，會(huì)應(yīng)用公差表格。

承德焊接鋼管廠家能正確進(jìn)行圖樣標(biāo)注。掌握一般技術(shù)測(cè)量的基本知識(shí)，了解車間常用測(cè)量方法與測(cè)量器具的原理，有初步的測(cè)量操作技能，知道分析測(cè)量誤差與處理測(cè)量結(jié)果的方法，會(huì)設(shè)計(jì)、檢驗(yàn)圓柱形工件的量規(guī)。本課程主要由公差配合與技術(shù)測(cè)量?jī)刹糠纸M成，這兩部分有一定的聯(lián)系，但又自成體系。其中公差配合屬標(biāo)準(zhǔn)化范疇，而技術(shù)測(cè)量屬計(jì)量學(xué)范疇，是獨(dú)立的兩個(gè)體系。而本課程正是將公差標(biāo)準(zhǔn)與計(jì)量技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起的一門技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科。本學(xué)科的基本理論是誤差理論，基本教學(xué)研究方法是數(shù)量統(tǒng)計(jì)，研究的中心是機(jī)器使用要求與制造要求的矛盾，解決方法是規(guī)定公差并用計(jì)量測(cè)試手段保證其貫徹實(shí)施編者根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。螺旋焊管廠家邀請(qǐng)十多所二本和三本層次院校的機(jī)電學(xué)科教學(xué)負(fù)責(zé)人和骨干教師，召開了應(yīng)用型本科院校機(jī)電類專業(yè)的教學(xué)研討和教材建設(shè)會(huì)議。會(huì)議重點(diǎn)硏討了當(dāng)前應(yīng)用型本科機(jī)電專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、招生就業(yè)、教材使用、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程改革等情況。大家一致認(rèn)為，教材建設(shè)是專業(yè)建設(shè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。 應(yīng)用型本科終究還是本科，絕不等同于高職，因此，教材編寫首先要力求摒棄傳統(tǒng)本科壓縮版也要避免陷入高職提高版的誤區(qū)，必須圍繞本科生所要掌握的基礎(chǔ)理論展開，體現(xiàn)理論夠用的原則，并要融入新知識(shí)、新技術(shù)、新內(nèi)容新材料，體現(xiàn)發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有一定的前瞻性。其次，我們希望每種教材是由—名教師和一名有企業(yè)實(shí)際崗位工作經(jīng)驗(yàn)的工程師來聯(lián)合主編。

螺旋焊管廠家在體例編排和內(nèi)容組織上，建議主編根據(jù)課程實(shí)際情況，借鑒髙職教材以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能為核心，突出任務(wù)驅(qū)動(dòng)的特點(diǎn)，在形式上能有所創(chuàng)新，達(dá)到編寫體例新穎、主次分明的目的，有條件的可配上相應(yīng)的習(xí)題和教學(xué)課件總之，我們希望這套教材能夠體現(xiàn)“層次適用、理論夠用、案例實(shí)用、體例創(chuàng)新”的“三用一新'的特點(diǎn)，并達(dá)到思想性、科學(xué)性和方法論相統(tǒng)—，先進(jìn)性和基礎(chǔ)性相統(tǒng)—，理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)相統(tǒng)—，綜合性和針對(duì)性相統(tǒng)-，以及教材內(nèi)容與實(shí)際工作崗位對(duì)接需要特別說明的是，由于時(shí)間關(guān)系我們沒有邀請(qǐng)更多的院校參加會(huì)議，但是并不影響我們博采眾長(zhǎng)。要求案例和實(shí)訓(xùn)方案來源于生產(chǎn)一線，具有代表性和典型性，突出實(shí)用性。